Corinne Weber est professeure des universités en sciences du langage à l'université Sorbonne Nouvelle depuis 2015 et enseigne au département de didactique du français langue étrangère depuis 2005, après avoir codirigé un service universitaire pour étudiants étrangers pendant plus de 10 ans. Responsable de la Mention Master pendant cinq ans, elle a ensuite dirigé le laboratoire DILTEC (Didactique des langues, des textes et des cultures) de 2018 à 2022 à Paris Sorbonne Nouvelle. Elle enseigne depuis 30 ans la didactique pour les professeurs et futurs professeurs de FLE : la didactique de l'oralité, son évaluation, les interactions en classe de langue et l'insécurité linguistique, le langage en dehors des mots, l'ingénierie didactique en sont les principaux thèmes. Ses recherches portent sur les pratiques et les représentations de l'objet oral, sa didactique et sa grammaire, avec un ouvrage paru en 2013, un second en 2022 sur le langage adossé aux questions d'insécurité linguistique. Elles couvrent également les pratiques verbales élargies aux problématiques des normes et de la variation afférentes à l'enseignement/apprentissage. Actuellement, ses préoccupations scientifiques croisent les questions épistémologiques de l'oralité et les idéologies, allant du français et de son histoire aux pratiques écrites connectées, au rôle des signaux invisibles du langage (silences, émotions, voix et signaux du corps) intégrés à l'enseignement-apprentissage.

Maud Ciekanski est maitresse de conférences en sciences du langage à l'Université de Lorraine et directrice adjointe du laboratoire ATILF (Analyse et Traitement Informatique de la Langue Française) (CNRS/Université de Lorraine). Elle est didacticienne des langues et du FLE, spécialiste de l'apprentissage des langues médié par les technologies et de l'apprentissage des langues en autonomie sous ses différentes formes. Ses recherches concernent les publics LANSAD, les néo-enseignants de langues, les élèves et étudiants allophones ainsi que les adultes migrants. Depuis 2018, elle développe des projets sur la réalité virtuelle qui questionnent les affordances d'une multimodalité polysensorielle et l'intégration des ressources immersives dans les pratiques d'apprentissage et d'enseignement des langues.

Elke Nissen est professeure des universités en Didactique des langues et ingénierie éducative numérique à l'Université Grenoble Alpes. Ses recherches portent sur la scénarisation et l'accompagnement de dispositifs de formation numériques en langues (notamment les formations hybrides, les télécollaborations et les formations à distance), les interactions et apprentissages que l'on peut favoriser dans ces contextes, l'engagement et la présence sociale des étudiants, ainsi que les leviers qui les soutiennent. Elle s'intéresse également à la co-agentivité des enseignants et apprenants avec l'IA. Elle est rédactrice en chef de la revue Apprentissage des langues et systèmes d'information et de communication (Alsic), co-responsable de l'axe Didactique du laboratoire Lidilem et co-responsable du master Didactique des langues et ingénierie pédagogique numérique à l'Université Grenoble Alpes.

Virginie André est professeure des universités en Sciences du langage à l'université de Lorraine et membre du laboratoire ATILF. Elle est sociolinguiste et didacticienne, spécialiste de l'analyse des interactions et de son implication didactique. Ses travaux portent notamment sur l'exploitation des corpus d'interactions à des fins d'enseignement et d'apprentissage du français langue étrangère (FLE). Elle mène ses recherches auprès des publics d'étudiants, de migrants et de natifs en insécurité langagière. Elle est responsable du projet FLEURON qui a élaboré un dispositif d'apprentissage du même nom. Celui-ci met à la disposition des apprenants et des enseignants un corpus multimodal interrogeable par un concordancier. Il permet de mettre en œuvre l'apprentissage avec et sur corpus. Il est librement accessible : fleuron.atilf.fr
Voir sa page web : perso.atilf.fr/VirginieAndre